仪式教育在社会核心价值观培育中的作用、机理及局限

  孟迎辉

  （沈阳师范大学，辽宁沈阳110034）

  ［摘要］仪式作为基于既定的文化传统，在特定的时空场域内，通过象征符号，以表演方式进行的具有明确意义指向的程序化、规范化群体性社会活动，其本身就是一种教育方式。在社会核心价值观的培育过程中，仪式教育起到呈现价值观、内化价值观、践行价值观的作用。仪式教育对价值观培育有其内在的作用机理：从静态结构来看，仪式教育是由主体、象征符号、时空等要素构成的有机整体；从动态过程来看，以参与者进入仪式场域为起点，随着仪式活动的不断推进，人们的价值观念由“认知”进入“认同”最后达到“升华”。同时，由于仪式教育对人们思想认同的影响是间接、有限理性的，具有短暂性、逐步性，对个体个性关注不够，以及运行成本较高，其对社会核心价值观的培育与塑造存在一定的局限。

  ［关键词］仪式教育；价值观；社会核心价值观；社会主义核心价值观

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